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中学那会事,江苏省泰州中学 :那些留在我记忆中的事

互联网 2020-11-30 15:35:02
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2015年10月,学校组织高三老师去南通交流学习。在如皋中学,听该校校长介绍学校上届高三情况时,“化学实验老师中途带班主任,但是最后该班在同类型班级中成绩最突出”,这吸引了我的注意。当时,那位校长介绍这位老师在教育教学过程中具体做了些什么事情,现在我已经忘记了。但是,那位校长讲话中的“用心教学,用爱沟通”这8个字,我则牢记在心了。说心里话,1994年参加工作以来,我的教育教学经历,有成功也有失败,一直都验证着这句话,一切都是为了让学生少走弯路。

1.

无法忘记当年学生对我的宽容

1994年,我刚刚参加工作,教初三。由于对学生认知方式不够熟悉,教学时就不知深浅了。结果呢,“溶液”那一章,把学生讲的云里雾里,到现在我都无法忘记当年学生听课时的眼神。不过,我很感谢宽容的学生。下课后,他们及时告诉了我哪里还没有听懂,哪些内容希望老师能够重点讲。接下来的一段时间里,我再也不敢粗浅地认为“初三化学,好教!”。那段时光里,“学生的眼神”提醒我做了大量的各地中考题,也提醒我虚心请教同一年级的老教师;“学生的宽容”提醒我一定要在课前做好一切准备,尽快成长为他们所希望的那种老师。接下来的三年,课堂上我总是尽心尽力满足学生“求知的眼神”;同时,我也在一次又一次地反思,如何引导学生在学习上“少走弯路”。

2. 努力做一个能让学生“少走弯路”的老师

2012年12月,学校110周年校庆。杰出校友李德仁院士到学校给学生做报告。在互动环节,学生提出了一个问题:“在您个人成长的过程中,是老师的作用大,还是个人的作用大?”李德仁院士回答:“遇到一个好老师,你可以少走弯路!”我们当然可以对学生讲:你看,凡事还得靠自己。遇到好老师,只会让你少走弯路,不会让你不走弯路,更不会让你不走路就获得成功。但是,换一个角度,学生多么希望遇到能让自己“少走弯路”的老师啊。那么,究竟该怎样做到让学生少走弯路呢?我想,在讲授新课前,老师依据学情做好“讲什么、怎么讲”的准备工作;在正式授课时,老师引导学生深入、充分地体验感受,真正学通悟透“为什么”;在布置作业时,老师再因人设题,并剔除掉偏题、怪题;在复习迎考时,老师指导学生自主做好个体复习提纲,并自主复习和总结;平时,老师能随时关注学情实际,并因人而异地做好心理辅导……这,就应该是能让学生“少走弯路”的好做法。从教以来,我一直坚信这些,也一直在热诚、尽心地努力实践着。

3.学会诚实,人生就会少走弯路

2004年,我当班主任的第一届高三。每天下午六点,我都会坐在教室里。这样,会给希望安静学习的同学一个好的环境,而且还可以利用这个机会找班上的学生谈话,回答他们在化学学习上的一些问题。期间的一个例子,我曾反复讲给现在的学生听:一个学生问完了一个问题,实际上没有全部听懂,过了两天她又换了一本参考书,但还是那道题目。一方面,我为这位同学锲而不舍的精神感动;另一方面,也为我没有把这个问题讲透而内疚。所以,现在我养成了一个习惯,那就是回答学生问题之后,我都会特别强调:不懂还可以再问,绝不能不懂装懂,自欺欺人。

2007年5月,又是一届高三。我陪着晚自习喝醉酒的学生,听他倾诉自己的烦恼。原来,平时的某些学科的考试成绩都是用作弊换来的,现在家长的期望值很高,所以越是临近高考,他越担心考砸。对此,除了安慰,我无话可说。如果早一点发现,会不会让他没有侥幸心理,让平时准备更加充分,更有底气去参加高考呢?然而,世间事哪会有这样的如果?于是,我就给班上的学生制定的一条“红线”:不允许作弊,拒绝自欺欺人。到现在,这一条仍是铁打的班规。

2010年,又到了高三。一位同学总是请假不上晚自习,原来是身体原因,一疲劳就容易诱发心肌炎。由于高三复习得不到时间保障,那一年高考他没有考出应有的水平。身体的重要性在这里体现出来了。所以,当有学生找这样或那样的借口不上操,不上体育课的时候,我就会把这个真人真事告诉他(她):你不希望到高三拥有强健的体魄吗?要想拥有健康的体魄,高考取得理想的成绩,就不能总是作弊——找借口不上操。

4. 这句话就成了我们班的班魂

2010年9月,我带新高一的一个班,也是学校第一届理科实验班。在班会课上,我播放了一段视频《大家——裘法祖》。在视频中,裘法祖院士说了很多他求学工作的往事——他的天赋、他的努力、他的仁爱之心等。但是,留在我和同学们脑海里的是那句:做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足!接下来的三年,这句话就成了我们班的班魂,成了我们班每个学生的座右铭。正是在这几句名言的引领下,我们的学生当知足则知足,当知不足则知不足,当知不知足则不知足,潜心向学,自觉抵制各种诱惑,少走了很多弯路。2013年高考揭榜,俞爽同学成为了泰州市理科第一名。接受采访时,她谈到了那几句名言,感谢作为班主任的我。其实,我知道,自己也只不过是能够及时与学生沟通,了解学生所想和所需,尽量让学生少走一些弯路而已。

我曾经一直都想找到一条成功的捷径和套路之类。现在想来,成功怎么可能复制呢?因为教师面对的是一个一个鲜活的学生个体,他们有属于他们自己的路。为此,我的路,我的教育教学之路也不可能有什么捷径和套路。如果说还真的有什么捷径的话,那就是一定要尽心尽力地教学生少走弯路。江苏省泰州中学 黄波

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