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接力棒的简笔画,学生要啥老师就画啥不仅是爱

互联网 2020-10-22 00:22:11
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众所周知,现在的教育都在提倡赏识教育,赏识教育的主要特征就是多表扬,少批评。多表扬学生的成绩和优点,尽量少批评学生的缺点。这的确可以调动学生的积极性,保护学生的自尊,但长期用口头表扬方式进行赏识教育,也存在着单一与刻板的缺陷。时间久了,学生们也就觉得乏味了。面对这样的情况,杭州安吉路良渚实验学校106班的班主任张婷婷老师独辟蹊径,以创新的方式开展了“学生要啥老师就画啥”的赏识教育方法。应该说,这样的赏识教育不仅有图有真相,而且生动活泼,富有情趣,可以更好地调动学生的学习积极性,并让学生产生学习兴趣和乐趣,可以让学生树立自信。

据封面新闻网1月10日报道,钱江晚报记者收到一位爸爸的爆料:女儿的班主任不仅会用表情包改作业,而且还接受“定制”——学生如果认真完成作业,可以留言给老师,“定制”简笔画。这位老师是杭州安吉路良渚实验学校106班的班主任张婷婷,一名90后数学老师,被班里的小朋友亲切称为“会画画的婷婷老师”。婷婷老师平时喜欢画小插图,工作三年来,一直用简笔画批改孩子的作业。“刚工作的时候,我就发现孩子们很喜欢画画,批改作业我也会画上笑脸或星星,他们特别开心。”于是,简笔画成了婷婷老师改作业的标配。

张婷婷老师能坚持三年从不间断,令人敬佩。她的这种创新教育方法不仅调动了学生的学习兴趣和积极性,而且让学生获得了老师的尊重与爱戴。而且,这样的插图画画批改作业方式是根据学生的爱好完成的,不是老师随心所欲应付学生的。这就需要张老师用真心诚意表达对学生的爱,这就需要张老师每天细心观察每一位学生的学习动态和心理变化,才能把自己对于学生的爱心、细心、耐心和责任心毫无保留地倾注在学生作业本里那一幅小小的插图画里。

什么是为人师表?为人师表就是对学生要真心诚意,决不能口是心非。而且,只要是老师答应过学生的事情,就必须不折不扣兑现承诺。学生和老师之间只要建立了相互理解与信任的关系,彼此就能敞开心扉说知心话,学生和老师之间就不会产生交流与沟通方面的思想代沟,学生和老师就能畅所欲言交朋友,学生就不会像“老鼠见猫”那样躲着老师。

就此来说,张婷婷老师的创新教育方式,肯定比单一的口头表扬赏识教育要好得多。而且,张老师每天可以变着法儿实施创新教育,而不会走向千篇一律的形式主义;而且,张老师传递给学生的重要信息是,让学生学会如何做人,让学生学会诚实守信。正如著名教育家陶行知先生所说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”正如《管子·权修》中曰:“终身之计、莫如树人。”意思是说,人一生最重要的事莫过于培养人。而培养人,不在于寄希望他们能谋得多大的官位,而在于他们是否能对自己负责,是否敢于担当社会责任。

如果每一所学校和每一位老师都能主动把培养学生的责任担当起来,广大莘莘学子从小就能从老师那里学会如何担当社会责任。而且,广大学生就能把自己的老师当作学习的榜样;而且,广大学生就能从老师那里接过爱心传递的接力棒,把爱心继承和发扬光大,爱的种子就能世世代代发芽生根和开花结果。(郭喜林)

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