研学教案模板(共6篇)_汉书艺文志之小说的由来和观念实质

时间:2021年06月15日 20:37:18
研学教案模板作者:sunny8899 |发布时间:2020-12-22 00:07:59收藏本文下载本文 第1篇:小学研学教案

授课时间:

授课节次:

陶 瓷 的 研 究

陶瓷是我国的骄傲,其它国家对我国的认识也是从陶瓷开始的,这一点从陶瓷和中国在英语里同名就可以看出。在今天,现代人的生活已经越来越离不开陶瓷了,看,陶瓷碗、陶瓷杯、陶瓷壶,甚至连神舟飞船上也装备了大批陶瓷瓦。它已不仅仅是器具,其中包含着隔热、耐磨、绝缘、艺术、欣赏等价值,对于生活中随处可见的陶瓷,学生们愿意去了解它,去探索它的秘密,并对时下流行的陶瓷情有独钟,所以我们展开了一系列的研究…… 中国是世界上几个历史悠久的文明古国之一,对人类社会的进步与发展做出了许多重大贡献。除了在世界上享有盛誉的四大发明以外,中国在陶瓷技术与艺术上所取得的成就,尤其具有特殊重要意义。可以说,中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史。早在欧洲掌握制瓷技术之前一千多年,中国已能制造出相当精美的瓷器。在古代我国的制陶技术曾领先于世界,在现代我国的特种陶瓷技术却落后后来居上的发达国家,特种陶瓷凝聚了许多尖端技术,在现代社会广泛地运用在航空航天、国防军事、电子、医疗、工业、农业等领域。作为炎黄子孙,我们有责任、有义务做好这方面的研究。现在我国的神六飞船已经准备发射升空,上面运用了许多的特种陶瓷材料,这也是我们想研究这一课题的原因之一。

一、活动目标

(一)认知:

1、知道一些有关陶瓷的常识,拓展自己的知识面。

2、培养学生搜集处理信息的能力和集体协作的精神。

(二)情感:

1、对陶瓷艺术的追求,培养学生的审美能力,感受到生活的美好。

2、在活动过程中与同伴交流情感,分享成功的喜悦。

二、活动过程

(一)活动准备

1、出示研究课题《陶瓷的探究》,请同学们集思广益,想想它包括哪几方面的内容。

2、归纳整理学生的意见,大致可分为陶瓷的历史,陶瓷的作用,陶瓷的家族,制作陶瓷的过程等几方面来研究。

3、分组。学生根据自己的兴趣,选择相应的内容,形成两个小组。

(二)活动过程

各组分头行动:

1、陶瓷的历史 通过上网,去图书馆查阅等方法获得资料,或走访老师,长辈,及陶瓷师傅来得知有关知识,并发表自己的观点。

2、陶瓷的作用 通过课余时间来到商店,询问有关的陶瓷产品,了解各种陶瓷的作用,并填写好表格。

3、制作陶瓷的过程 同学们在课余时间准备好材料,有条件的自己亲手制作陶瓷模型,体验其过程。

(三)研究延伸

1、各个小组推选代表向全体同学介绍本组的研究成果,其他同学可作相应的补充,同时可出示一些实物成果,如图片,模型等等。

2、每个小组根据掌握的知识,自己先设计然后制作一个陶瓷作品,最后向其他同学展示并欣赏成果。

授课时间:

授课节次:

水 果 拼 盘

一、课题的提出

水果是人们的日常食品之一,品种丰富,风味各异。现代人的生活已经越来越离不开水果了,它已不仅仅是美味,还包含了营养、美容、药用等许多价值。对于生活中随处可见的水果,学生们愿意去了解它,去探索它的秘密,并对时下流行的水果拼盘情有独钟,所以我们展开了一系列的研究……

二、活动目标

(一)认知:

1、知道一些有关水果的常识,拓展自己的知识面。

2、了解并掌握制作水果拼盘的方法。

(二)能力:

1、通过调查、访问,接近生活,了解实际,培养学生经济、环保等方面的意识。

2、培养学生搜集处理信息的能力和集体协作的精神。

(三)情感:

1、对食品造型艺术的追求,培养学生的审美能力,感受到生活的美好。

2、在活动过程中与同伴交流情感,分享成功的喜悦。

三、活动过程

(一)活动准备

1、出示研究课题《水果拼盘》,请同学们集思广益,想想它包括哪几方面的内容。

2、归纳整理学生的意见,大致可分为水果的市场价格,水果的营养价值,水果拼盘的制作,水果拼盘的造型等四方面来研究。

3、分组。学生根据自己的兴趣,选择相应的内容,形成四个小组。

(二)活动实施 各组分头行动:

1、水果的市场价格 到菜场、超市、水果店了解各种水果的价格,对不同地点、不同季节的水果价格不同的情况有所了解并发表自己的观点。

2、水果的营养价值

搜集资料,了解各种常见水果的营养价值,并填写好表格。

3、水果拼盘的制作

调查研究各种水果的处理方法。 剥:如香蕉、桔子…… 削:如苹果,梨…… 切:如西瓜、哈密瓜…… 一些特殊的处理方法:如菠萝等

制作水果拼盘时用到的雕刻技术等。(可以进行采访)

4、水果拼盘的造型

收集各种水果拼盘的图片,研究它们的造型,向学生作介绍。

(三)成果交流

1、各个小组推选代表向全体同学介绍本组的研究成果,其他同学可作相应的补充,同时可出示一些实物成果,如水果,图片等等。

2、每个小组根据掌握的知识,自己先设计然后制作一份水果拼盘,最后向其他同学展示并品尝成果。

(四)总结延伸

师生共同对本次活动做一个总结,并对没有解决的问题或新提出的问题作进一步的研究。

授课时间:

授课节次:

艺 术 插 花

一、课题的提出:

花是美丽的象征,是人类的朋友,在社会交往和情感交流中,人们通常以花来表达自己的情感和心意。同时,人们还利用花卉来装扮生活,美化环境。孩子们从小了解花的一些知识,培养自己用花卉来装扮生活环境的动手能力和审美能力是具有现实意义的。

二、活动目标

1、了解花的知识,扩展自己的知识面。

2、了解插花的相关知识,掌握插花的一般方法。

3、初步学会查找、收集、整理资料。

4、在实践的访谈中锻炼口才,提高社会交际能力和小组团结协作能力,在实践动手操作中培养自己插花方面的劳动技能。

5、懂得在生活中如何运用花卉,并在观察花卉、用花朵装扮生活的过程体验中得到美的享受。

三、活动过程

(一)活动准备

1.确定研究课题,将艺术插花的研究细化,准备分组实施。

2.自由组成活动小组,分别研究插花的基础知识、基本技术、插花的运用和插花小知识四个方面,在小组长的带领下,制定活动计划。

(二)活动实施

1.根据小组的计划到花卉市场或花店进行实地参观,通过和市场中店主的交流,认识花的品种,了解一些花的特点以及各式各样的花所蕴涵的象征意义。

2.种途径了解掌握不同节日和场合用花的礼仪,鲜花的装饰方法及插花艺术的基本知识。

3.生通过向家长询问,查阅书籍和上网收集等各种渠道,收集有关花的资料(包括花的象征意义,花的趣闻和花朵装饰生活的图片、花的养植知识等等),制成各种剪贴报和手抄报。他们将得到的材料制作成表格形式。如下表:

4.完成一组插花作品。在学习和练习插花的过程中,相互评点,共同进步,掌握插花技能。在掌握的一定的技巧后,开始设计个性插花艺术,通过各种花朵和绿叶的配合,制作成品,请相关教师指点,对制作过程中花朵搭配的不足进行调整。学生们在把美丽的作品做好以后,送给自己老师、家长或自己的朋友,表达自己的心意。

四、成果展示

1、结合制作的插花研究专题网站介绍本组研究的内容。

2、围绕主题,举行一次插花比赛。

3、集体讨论活动的发现和收获。

4、把自我评价和他人评价结合起来,写好总结。

5、引发全校性的插花和种花比赛,把亲手插的花卉摆放在教室或办公室一角,美化校园。

第2篇:研学教案(总结交流)

导语:

同学们,通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验,我相信你们对我们美丽的家乡东丽区已经有了一个全新的了解,请你们把自己的活动成果展示出来吧!有请主持人:

背景音乐《故乡的云》(课件)

主持人甲:各位老师,各位同学,大家好!桂花余香还飘荡在四野,金秋十月又带来硕果累累,我们满怀故乡人收获的喜悦,深情的看一看我们历史悠久、美丽富饶的家乡。这就是本次活动的主题:美丽的东丽区。

主持人乙:为了这次活动,我们同学花了很大精力,只待今天跃跃一试。东丽区风光秀丽、历史悠久、繁荣昌盛,有请相关小组展示成果。沈柳红:同学们、老师们大家好!我叫沈柳红,我的特长是语言表达能力很强,在组内担任组长一职。通过这次活动的锻炼,我的语言表达能力更强了。我们调查的是东丽区的历史文化,这是我组的分工情况,很高兴我能代表我组来展示,请同学们看这张地图(课件),在地图上找出家乡东丽区的地理位置。

天津素有“九河下梢”之说,作为东丽区来说这九河中就有两条大河,海河、金钟河南北夹境而过。东丽区古为退海之地,约在3800年前到2000年前后成陆。春秋战国时期,东丽区为燕国辖地——1955年5月,更名为东郊区——1992年3月,更名为东丽区。据考古发掘证实,在区政府驻地张贵庄附近曾出土战国古墓,在务本

二、三村,大郑庄等地也陆续出土过许多文物,证实早在汉、晋时代当地

已有人在从事制陶、煮盐等劳动。这些村落大都是沿海河沿线而建,因此上说海河流域——东丽段是东丽区原始文化的发祥地,生活在这一区域的先民们应当是东丽区最早的原始土著。而这一发祥地的核心就是在历史上曾一度创造过辉煌的——军粮城。下面请我们组的付金铎同学给大家介绍一下军粮城地名的由来。

付金铎:军粮城是天津著名的古镇,位于东丽区东南部。据史料记载,唐朝时为了抵御奚、契丹等游牧民族的入侵,以保证幽蓟地区军需物资供应,就在此地筑城设防。后此地成为储藏、中转军粮的基地,遂名“军粮城”,是历代兵家必争之地。

沈柳红:东丽区的历史文化积淀在两条河流的孕育下,呈现出粗犷而细腻,野性而儒雅对立共存的局面。下面就请袁宏宇为大家讲述:

袁宏宇:我的家在老袁村庄,距离海河北岸200米,旧称海神庙,庙内供奉海神娘娘,是出海渔民祭祀神明的场所。为明代道教建筑。曾两次重修。2006年12月被天津市政府批准为“天津市风貌建筑”。关于老姆庙还有个传说,请张旭同学给大家讲一讲:

张旭:老姆庙的由来:老姆庙坐落于东丽区无瑕街老袁庄村。据传说在明末清初之际,福建省有一位叫刘老敏的商人,曾雇佣几条大船来天津贩运货物。海上忽然刮起巨风,几条大船随时都有船毁人亡的危险。危急关头的刘老敏惊恐万状,忽然想起了经常救人于危难的老姆娘娘,于是刘老敏率领着全船人跪倒船头向天祈求:“如果老姆娘娘能保佑这一船的人、货平安脱险,便在船泊停靠的第一锚地修一座庙,来感谢老姆娘娘。”说也奇怪,不久海上便风平浪静了,最后

大船平安地驶进了海河。可行不多远因为天已全黑了,于是刘老敏喊船员们全都上岸休息。有船员提醒他,你可是曾许愿在下锚的第一锚地建一座老姆庙,刘老敏这才想起当初的誓言。这个地方便是现在的东丽区无瑕街老袁庄,这样刘老敏上岸后找到老袁庄的乡绅,把在海上遇难得救的经过一说,恳请乡绅在海河岸边给他一块土地造庙。乡绅们看到刘老敏一片虔诚的样子,于是就给了他一块土地,修建了老姆庙。

陈晓洁:与海运文化相应,代表东丽区北部的金钟河文化实是渔樵、农耕文化,也可以说是后入文化。东丽区北部形成的诸村落大都是明永乐年间“燕王扫北”后逐步建立的。这一地区的核心村落便是赤土村。生活在这一流域的先民身上有着拓荒者的实干,更有不畏困难的血性。因此上这里曾建立了东丽区最早的也是唯一的抗日堡垒——赤土。赤土原名赤碱滩,据传这里曾是辽宋征战的古战场,至今还流传着许多关于杨七郎在此地驻军、征战的动人故事。上个世纪三十年代这里又成了中日厮杀对垒的战场,以“跑爷”魏以才、孤胆英雄魏国亮等为代表的一大批金钟儿女们又一次上演了血战沙场、英勇抗倭的感人故事。

主持人甲:刚刚这个小组给我们介绍了家乡的历史文化,不知下一个小组又会给我们带来什么呢?我们拭目以待。

高天:欢迎大家跟着我一起走进东丽区现代化建设和发展变化。这是我组分工情况。我们组通过去图书馆、上网、摄像、拍照走访、

实地调查等途径搜集资料,从而进一步体会东丽区近年来翻天覆地的变化。

提起东丽,外区人会羡慕地说,行驶在整修后的津塘公路,绿植鲜花齐簇拥;提起东丽,外地人会羡慕地说,来到风景宜人的东丽湖,休闲度假好轻松;提起东丽,外国人会羡慕地说,欣赏世界城市最佳实践区,农民生活乐无穷。首先请我们组的刘喜龙介绍一下居住环境的变化--典型代表是华明示范镇:

刘喜龙:在京津塘高速公路天津机场出口旁,天津滨海新区空港物流区的对面,有一座现代化新城镇在绿树掩映中展现着生机与活力。这个在天津版图上新增添的小城镇,就是东丽区华明示范小城镇。华明镇的巨变也是东丽新农村社会生活发展的缩影。(课件)破旧的平房、狭窄的马路,让人回想起以前艰苦的居住条件。旧农村与新城镇的鲜明对比,展示出华明镇的成功发展。作为新农村建设的先行者,华明镇在2010年上海世博会期间,作为城市最佳实践区项目,向全世界展示建设成果。我们组本打算拍一些华明的录像,可是拍出来的效果很不理想,于是我们上网下载了一段录像,在电教郭老师的帮助下截取了相关情节,我们一起来看看这段录像(课件)

高天:不仅我们的居住条件有了很大改善我们的教育环境也发生了很大的变化有请宋瑶轲介绍:回想我们刚上学那会历历在目(课件)如今我们的校园环境(录像:茂林修竹、花团锦簇、玉桥碧水、蝶飞鱼跃、堪称文化气息浓郁的花园式校园)东丽区还在交通、医疗卫生、经济发展等方面都有了跨越式的进步!谈起东丽的变化,老百姓最有

话语权,他们把自己的感受编成了顺口溜。有请我们组的刘仕龙和梁俊凯为大家表演快板《大变样》:从土坯房搬进小洋楼,厨卫装修样样有,买菜不用出小区,来回能坐电瓶车;儿子不用再种地,免费培训学手艺,毕业直接有工作,农民有了新角色;村集体改制成公司,农民摇身变股民,财产保值又增值,当个农民真不错;都说养儿能防老,在咱东丽用不着,安居乐业有保障,富民乐民好上好。主持人甲:我们的家乡是一个极具浓厚乡土气息的地方,在历史长河中积淀下来的传统文化犹如一颗颗璀璨的明珠,等待你去发掘、研究、欣赏。不知下一组又会给我们带来什么样的惊喜了,我们洗耳恭听:

孟令婷:大家好,我叫孟令婷,我的特长是组织能力比较强,在组内担任组长一职。我们组的研究方面的内容是传统手艺及饮食文化。这是我们组的分工情况。首先给大家看一些我们的作品:(贴黑板)这些作品都是我们在采访大郑村村民学习剪纸之后自己的作品。下面让我们去了解一下大郑剪纸这个民间传统艺术(录像)刚才大家欣赏了我区精湛的剪纸手艺,下面再来说说我们的饮食文化。有请于小飞向我们介绍(课件)东丽区的赤土扣肉:

于小飞:赤土扣肉原是御膳房一道菜,据说慈禧很喜欢吃,后流传民间经过改良从此流传至今,18道工序一样不能省。如今东丽区赤土扣肉成功入选天津非物质文化遗产名录; 闫贵文:素有“东丽吐鲁番”之称的胡张庄,千亩葡萄一望无际,成为远近闻名的“葡萄之乡”。“胡张庄葡萄”在某种程度上带动了当地经济的发展。今天

我带来一些当地的葡萄,活动结束后请大家品尝。

主持人乙:家乡特色不胜枚举下面有请最后一组来为大家展示他们的成果:

李茜影:我叫李茜影,是我们组的组长。因为我们几个都喜欢旅游,对于这个课题的研究我们组先确定了我们的研究重点。然后我们在家长的帮助下走近我区典型的娱乐休闲场所。(课件)下面请我们的小摄影家郑慧婷同学向大家展示他拍摄的“东丽湖-水上欢乐谷”。

郑慧婷:东丽湖地区生态良好、资源丰富、区位突出,是天津市八大旅游景区和七大自然保护区之一,被水利部命名为国家级水利风景区。水上温泉欢乐谷是东丽湖以地热资源为特色的休闲度假游的代表性景点(该项目是天津市唯一室内以水上运动、娱乐、休闲为主的超大型休闲娱乐项目,内设有亚洲最大的室内养生温泉,也是国内最大的地中海风格的生态园林式温泉主题乐园,内含水疗SPA、特色理疗、中药浴池等温泉理疗,同时开发超大规模的海上乐园,模拟东南亚热带雨林、海边山林作为水上活动的自然环境背景,设有冲浪、漂流等水上娱乐项目,还配有各式风味餐厅。)(课件) 李茜影:下面跟随我们的小记者孙然去东丽广场看一看: 孙然:(课件)东丽广场于2003年10月建成,总面积5万平方米,南依东丽区政府,以栖霞道相隔,东邻跃进路,北至津塘公路,地理位置处于东丽区的政治、经济、文化的核心地带。东丽广场取意于“东方太阳升起的地方”,主轴线上的大型喷泉组群润化着周

围的空气,主广场以近4米高叠水平台为主景,叠台前方为浮雕《东乘丽风》,叠台上设平台,人们可凭栏远眺或近观叠水涌泉,或坐于台阶上,三两交谈。平台中心是“东起鹏程”的雕塑,雕塑以门、船、帆的抽象造型组成,意在表现东丽区作为天津东大门的重要地理位置和以水文化为主题的深厚历史及在新形势下强劲的发展势头。东丽广场作为东丽区的一大亮点,美化了整个东丽区的环境发展,提升了全区的整体面貌。

李茜影:我们组在看完孙然小记者的介绍,小诗人李湘云还作了一首诗:《赞广场》

东丽广场好壮观, 五彩喷泉带音响, 喷泉高过大楼房,

荷花开放满池塘,

一天到晚人不断,

银色大帆擎天柱,

邀来朋友逛广场,

都夸东丽大变样。 主持人甲:道不尽咱家乡美。 主持人乙:说不完咱家乡富。

主持人甲:画卷已展开,千里江陵画中走。 主持人乙:彩笔方执手,更美的蓝图犹待后来人。

主持人甲:我们梦里的家乡,我们愿作梦里家乡的梦中人。现在我们就来听听同学们对未来家乡的展望——

尚欣茹:未来的的家乡的街道上干干净净的,到处都看的见花草树木,空气清新甜润,河水清澈见底,森林郁郁葱葱,天空湛蓝深远。

李为康:我希望未来的家乡像我画的那样:小溪边有音乐,树身披绿衣,小鸟在风儿的抚摸中边唱歌边跳,花儿在白云下展开歌喉。。。。

王晓宇:我们的家乡在渤海之滨,这里湖连海,为何不是一个海底校园?让我们与鱼虾为友,与螃蟹为伴,在海洋世界中尽快遨游。。。。

主持人甲:面对如此美丽的东丽区,面对拥有灿烂文化的家乡,面对地灵人杰的她,我为能成为她的一名儿女而感到骄傲与自豪,每个小组的内容用一句话总结:

刘康:我爱家乡因为家乡历史文化悠久 李牧:我爱家乡因为家乡人民勤劳朴实 吴志伟:我爱家长以为内家乡物产丰富 刘媛媛:我爱家乡因为家乡是我生长的地方。

主持人齐:是啊,我们爱家乡,无论走到哪里它永远刻在我们的心中!

主持人乙:我们爱家乡,我们祝福她永远美丽!我们用一句话表达对家乡的祝福:

王可欣:我祝愿家乡明天更辉煌! 郜晶晶:我祝愿家乡的天更蓝、水更清。 刘艳慧:我愿家乡景美、人更美。

张成龙:我愿家乡人民日子一天比一天更红火。

主持人齐:最后愿我们家乡明天更美好(课件歌曲:明天更美好) 主持人甲:本次活动到此结束!谢谢!

有请张老师进行点评:通过此次实践活动,同学们了解了东丽区的历史沿革、家乡过去的面貌和今天人们生活各方面的变化、东丽区有哪些特色民俗。本次实践活动是成功的,同学们在活动中,各方面都有不同程度地提高,视野开阔了,知识丰富了,观察分析能力、合作学习能力、动手操作能力、艺术鉴赏能力、阅读写作能力等都得到了提高,但同学们在与人合作方法上表现得还不是太理想,还需要加强,有待在以后的研究性学习活动中继续改进。 有请教研室张主任进行最后精彩点评!

第3篇:《人琴俱亡》教案模板学习目标:

1、疏通文意,明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容,体会人物的心情和个性特点,感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情?“弦既不调”说明了什么,你理解“人琴俱亡”的含义了吗?

2、王子猷是一个怎样的人?你喜欢这个人物吗?

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”,后又写他“恸绝良久”,他前后的表现是否矛盾?为什么?

二、课外拓展:结合材料探究魏晋风度

材料一:《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二:《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战, 这一战关乎国家危亡,大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋,看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋,客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝,谢安不可能真的无动于衷,只是越是激动的重要时刻越平静,才是超脱的风度。

明确:《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇,结合其余十八篇来看,《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时,还故作旷达追求一种超脱的风度,魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情,追求个性的自由飞扬,同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉,寻求一种超然的风度。为此,尽管子敬很悲痛,却还是要强自抑制。

二、课后学习:

阅读下面的文言文,完成题目。

(甲)王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。

子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

(乙)魏武将见匈奴使,自以形陋,不足雄远国,使崔季硅代,帝自捉刀立床头。既毕,令间谍问曰:“魏王如何?”匈奴使答曰:“魏王雅望非常;然床头捉刀人,此乃英雄也。”魏武闻之,追杀此使。

1、给下列字注音

猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( )

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃 ( )( ) 子敬素好琴( )

何以都不闻消息( )( ) 此乃英雄也( )

3、用现代汉语疏通下列句子的意思,加点字的意思要力求译准。

(1)语时了不悲。

译文:____________________________________________________________

(2)便索舆来奔丧。

译文:____________________________________________________________

(3)便径入坐灵床上。

译文:____________________________________________________________

(4)因恸绝良久,月余亦卒。

译文:____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》,和(甲)文都是写 的,请你把它工整地写在下面。

5、(甲)(乙)两文都选自《世说新语》,(乙)文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象?

第4篇:研学

研究性学习 别有洞天

------ 语文研究性学习探微

教育是一种文化传递的工具,它的内容和形式会随着时代的变迁和社会的发展而不断变化。当今社会已进入信息时代、知识经济时代,科技和人才的竞争日益激烈,教育随之发展和变化的具体体现就是课程改革,而课程改革的一个重要的教育思路就是研究性学习。新的高中课程计划的颁布与实施,研究性学习成为众人瞩目的焦点,因此探讨和实施研究性学习势在必行。

一、研究性学习理念的诠释

研究性学习是一门有着特殊学习方式的课程,它是教育观、课程观、教学观的更新,是学习的革命。研究性学习以学生的自主性为主,探索性为基础,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,主要以个人和小组合作的方式进行,用类似科学研究的方式,通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提倡综合运用所学知识解决实际问题的能力,它的目的是为了培养创造能力。

研究性的学习重要的是让学生体验研究性学习的过程,体验科学的态度、科学的规范、科学的思想,体验与人合作和分享成果的感觉等。它不同于学法指导,是学法指导的扩展与提升。

所谓的语文研究性学习是指在语文教学中,学生主动探究问题的学习。即学生在教师的指导下,以探究性的方式去研读课文中的语文现象、掌握规律、获取知识,应用有关的知识去探求问题和解决问题。它是既以课题研究为载体的学习方式,也有课文学习过程的研究性学习,以丰富多样的形式培养学生的研究能力。

二、研究性学习的意义

研究性学习是一种非常有效的学习方法,它能启人心智,开发和拓展学生的创造思维。它在教师和学生之间建立了一种新的关系,在这种新型的师生关系中,教师不再作为知识的权威将预先的知识传递给学生,而是从传授者为研究性学习的指导者和参与者,学生也不再只是作为知识的授受者,被动地听从教师的指令,而是由被动地接受学习转向主动的探究性学习,成为学习上的主人。北京教育学院女博士季苹说了这样的一句话:‚研究性学习使教育的基本观念在转变,过去我们认为知识是由一个个知识点连接起来的,而现在我们看到,知识只有在热爱中、在探索中才能有活力,有生命‛。研究性学习与以往的教学学习目标既有联系又有区别,它更注重创新能力和实践能力,这也正是素质教育的核心所在。大力倡导研究性学习,根本的目的是为了使我们的教育适应社会进步的需要,是从人的发展的角度考虑而作出的富有时代意义的选择。进行研究性学习的尝试是实施课程改革的一大举措,是推进素质教育的一个切实有效的手段。

三、研究性学习的尝试

1、确定课题

学会选题,确定课题,这是研究性学习的第一步。课题可由教师设计确定也可由学生自己设计确定。教师确定的课题供学生参考,学生可以灵活地选择自己感兴趣的课题来进行研究学习。课题的确定应该注意:

(1)、循序渐进。研究性学习课题的确定应遵照循序渐进的原则,按照人的认识发展规律,从感性认识入手,逐步发展到理性的思辨。刚开始时,课题定得要小一点,浅一点,不要贪大求全,好高鹜远,如关于语文基础知识方面的《正音正字例说》、《成语误用示例》、《通假字辨析》,语法方面的《文言文特殊句式的特点》、《文言文的词类活用》,文学常识方面的《古代的官制(或兵器、称谓、礼仪、服饰等)》,表现手法方面的《〈诗经、氓〉中的比兴举偶》,鉴赏方面的《古今佳对赏析》、作文方面的《写好话题作文之要点》、学法方面的《如何提高听课效率》等。要根据学生的心理特点、性格差异和知识结构的具体情况来帮助学生选设课题。

(2)、结合教材。课内语文研究性学习的内容和范围是广泛的。可以研究一篇课文,如朱自清的《荷塘月色》,可以研究一部文学名著,如《红楼梦》的人物赏析,可以研究一位作家,如鲁迅或巴尔扎克,可以研究一种文学流派,如现代的新月诗派或当代的朦胧诗派,可以研究一本教材,如《语文读本》试读……这就要求教师在备课时,做到有心。要结合教材帮助学生找到和拟定恰当的研究性课题。如根据人教版高中语文第三册教材拟定的研究性课题‚《孔雀东南飞》中刘兰芝形象的社会意义‛、‚《琵琶行》杰出的音乐描写艺术‛、‚李商隐无题诗的艺术魅力‛、‚苏轼的旷达人生‛、‚李清照的诗中情结‛、‚艾青诗歌的意象特征‛、‚新时期诗歌研究述略‛、‚关于舒婷的创作风格与艺术个性‛ 、‚走近海子‛ 等。

(3)、联系现实。

课堂教学只是语文学习的一条支流,社会生活则是语文学习的汪洋大海。语文学习的外延和生活相等,因此课外语文研究性学习的范围更广泛,可以研究校园文化的不同表现与内涵,可以研究民俗文化的起源与发展,可以研究社会的种种现象等。学生可以通过媒体来了解社会,如电视上的‚焦点访谈‛、‚新闻调查‛、‚今日说法‛,可以评议这些栏目的内容和办栏的特点;还可以通过社会实践调查来直接了解和认识社会。有些研究性课题的确定,紧紧联系现实,具有世代感。如‚机遇与挑战并存——入世后的思考‛、‚唐装为什么会火暴流行?‛、‚网络语言风貌‛、‚中日卡通的比较‛、‚我看《流星花园》‛、‚‘风光贺岁片’走向‛等。

(4)贴近生活

贴近学生生活的课题会极大地激发学生研究的热情,他们熟知自己的生活,从生活中提炼课题研究的效果会更好。如每年校园运动会上都会涌现出大量的宣传稿件,这些稿件是同学们在运动场上的即兴之作。‚我认为这些

稿件是我们校园文化的一部分,它所折射出的是我校师生健康向上的精神面貌。这些文章短小精悍,风格各异,或诗词小令,或散文随笔。三言两语有之,抒情议论兼备。鉴于此,我产生了收集和整理这些稿件的想法,‛于是就有了谭晶同学的这篇文章《校园文化一奇葩——校运动会宣传稿件之我见》。2001年秋,在我校园特殊的地方立起了数十块宣传板,很快就有贾庆红等同学走出课堂,实地抄写,整理分类,考查其特点、意义及作用等,写出《一道亮丽的风景线——我看校园宣传板》的文章来。男孩子热衷于球类,在‚球的美感‛的大课题下,他们完成了《快乐的篮球》、《足球文化一瞥》等研究性文章。虽然这些文章还显稚嫩了些,但参与研究的这一实践过程和体验却是十分难能可贵的,对他们未来的学习必有深远的影响。

2、具体实施。

(1)。成立研究小组,自由组合,成员若干,负责人一名。 (2)、按确定的课题,查阅和收集资料。

(3)、汇集资料,分析研究,形成文路,由执笔人整理成文。 (4)、修改、打印。

(5)、教师点评(写出评语或评定等级)

3、效果展示

(1)、举办宣读会,或操作演示;介绍内容,交流学习。

(2)、举办答辩会,师生共议。

展示汇报的目的在于,一是展示语文研究性学习成果,肯定学生参与的热情。二是为学生提供表现的机会,引导学生体验研究性学习的过程中和与人合作分享成果的喜悦。三是进一步激发学生参加研究性学习的兴趣。四是推动语文研究性学习向纵深发展。

实践证明,学生对这种研究性学习有着很大的兴趣,而且有能力有潜力。他们为此付出了心血,品尝到了研究性学习的苦涩与甘甜,很多的学生在研究性学习中,达到了废寝忘食的地步。有一个研究性学习小组的同学,为《假如给我三天光明》这篇课文制作课件,这些同学利用大量的课余时间去查阅资料,课文中提到的美国纽约自然历史博物馆和大都会艺术博物馆中有关恐龙骨架、建筑、雕塑、绘画等珍贵图片,甚至萨莫特雷斯岛的胜利女神雕像的照片和巴莆洛娃舞姿的图片也都被学生一一收集到,真是让人惊喜令人惊叹。学生制作的课件直接用在教学上,效果极佳。总之,研究性学习不仅让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对信息进行收集、分析和判断,增进了思考力,同时磨练了学生克服困难的勇气和毅力,增强了与人合作的信心和能力,对提高学生的语文素质和整体综合素质具有巨大的推动作用,这不正是我们指导学生学习语文最大以及最终的目的吗?

四、研究性学习尝试后的思考

研究性学习作为课程改革领域中的新课题,它既有具大的诱惑力又有实施起来的具体困难。没有现成的经验,没有通达的路子,一切都要靠教师认

真的学习思考和积极的探索实践。在经过一年的探索和实践后,回首反思,我深切地意识到:一是课改是每位教师不可回避的,彷徨观望就要落伍。改变观念,尽早行动;迎上去,敢于尝试。做下去,勇于探索。要变被动为主动。二是在做的过程中还应注意:

1、重视评价

评价是研究性学习的一个重要环节。一次研究性学习告一段落,应带领学生认真终结给予评价。研究性学习评价的依据不是研究成果的多少,不是知识的广度和深度,也不是学术水平的高低。研究性学习注重的是学生参与的过程,诸如:学习的态度、方法、思维方式、知识的整理与综合,注重学生学习的主动性、创造性和积极性,特别注重学生在研究性学习中的体验,例如:责任感、成功感、合作感、进取心、意志、毅力等,也就是学生在这一研究性学习过程中的自我认识、自我提高和自我教育,这也正是研究性学习的实质和魅力所在

2、教师指导。

研究性的学习要有教师的指导。语文研究性学习不同于一般意义上的研究性学习,它既有一般研究性学习的以课题研究为载体的学习方式,也有课文学习过程的研究性学习,它不仅局限于语文课本和书本知识,还包括参与社会实践、研究社会。那么这就需要教师不断地提高自己学科知识的素养,要积极增进和更新知识,尤其注意吸收新信息。教师要经常出入图书馆,要阅读各种报刊杂志,有了足够的‚充电‛,教师才能指导有利、左右逢源。针对语文研究性学习的特点和实质,在学生起步阶段,教师要指导学生进行研究性阅读,教给学生掌握研究的程序和方法,。‚巧妇难为无米之炊‛ ,搞研究,必须占有大量的资料,要指导学生通过阅读来收集资料。学生收集资料可能会有困难,教师要把自己掌握的知识和资料介绍给学生;要引导学生善于利用网上优势,网上有用不完的资料。在占有资料的基础上,教师要指导学生如何去分析和研究,可以对作品及材料提出质疑,也可提出新的见解。教师的指导要及时,还要对个别学生加强指导,但教师的指导要适时而止,不可越俎代庖。教师在引导学生研究性学习的过程,一定要体现‚研究‛的特性,不能形式化。学生自主探索、独立研究才是研究性学习的灵魂所在。

还存在一些问题,诸如研究性学习普及不够,还有相当一部分学生没有行动起来;研究的方法掌握得不还够妥当,评议还少些科学性。需要探讨和解决的问题很多也会不断地出现。

然而,语文研究性学习,已经为语文教学打开了一扇门窗,它将给语文课改和语文学习带来广阔的天地和无限的生机。也给每个教师的教学研究带来了新的考验和机遇。这是一个特殊的领域,这里别有洞天,宝藏无穷,这里是我们和学生的节日。

语文研究性学习展示

教学目标

主持人:王亮、李彬 汇报人及其题目:

1、谭晶《校园文化点滴谈——校运动会宣传稿件之我见》

2、贾庆红等人《校园蔚蓝风景线——校园宣传板之我见》

5、陈艺元《足球文化之一瞥》

6、胡旭东等人《快乐的篮球》

7、宋阳《古诗中的月——古人咏月与人生感慨》

8、朱靖元、刘彬《红楼梦》主要人物赏析

9、刘健等人《莲香荷韵》(语文课件)

10、方俊浩《梦游天姥吟留别》(或《阿房宫赋》语文课件)

11、侯华成《赤壁赋》(语文课件)

12、张思明等人《假如给我三天光明》(语文课件)

教学流程

一、导语引课

研究性学习是一种非常有效的学习方法。它能启人心智,开发和拓展同学们的创新思维。这节就将同学们语文研究性学习的情况做以展示汇报与学习交流。

特邀王亮、李彬同学来做主持人。

二、依次汇报

三、教师点评

四、收束结语

研究性学习给课改和语文学习带来了广阔的天地和无限的生机。老师相信你们的热情和潜力,

给你们一个时间,让你们自己去安排;

给你们一个问题,让你们自己去解决;

给你们一个空间,让你们自己往前走。

这是一个全新的天地,同学们可以在这里展翅高飞。 衷心希望同学们做学习上的主人,做新时代的创新人。

五、课件设计

1、题目:语文研究性学习展示

2、研究性学习是一门有着特殊学习方式的课程,研究性学习是教育观、课程观、教学观的更新,研究性学习是学习的革命,研究性学习是教育的成果。研究性学习以学生的自主性为主、探索性学习为基础,从学生生活和社会中选择确定研究专题,主要以个人和小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学的方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 研究性学习重要的是让学生体验研究学习的过程,体验科学的思想,体验与人合作和分享成果的感觉等。

3、各题目的课件均由自己设计

4、谢谢

1、苏轼诗中的多义性

2、苏轼诗中的阴柔美

3、

语文研究性学习之设想

一、概念的诠释

二、课题的选设

1、《红楼梦》(《三国演义》)人物赏析

2、我看《围城》或《呐喊》、《巴黎圣母院》、《老人与海》、《复活》。

3、宋词中婉约派和豪放派代表作的学习与探讨

4、选择一篇学过的课文 ,为其设计和制作课件,(培养和增强学生制作课件的意识)

5、音乐和文学(怎样将通俗歌曲和流行音乐引入语文教学和学习中)

6、谈‚球‛的美感(足球、篮球……)

7、校园文化琐议

8、我的语文观

9、我看语文课程改革

10、演讲艺术初探(辩论艺术之我见)

11、为伊春二中文学社的创设制定方案(目的、意义、宗旨、社名、社刊、社员、指导教师、特邀顾问、具体实施的措施)

三、具体实施

四、

五、整理存档

六、几点说明

1、学会选题,这是研究性学习的第一步。选题可由老师设计也可由自己设计。

1、教师要全面、准确地了解学生的兴趣特长,要清楚学生在研究学习中所需的知识。教师要帮助学生,但不能代替学生。

3、对于研究性学习成绩显著的学生要给予肯定和一定的鼓励。

4、教师和学生都要提高自己学科知识的素养,要积极地增进和更新知识,注意吸收新信息。

教学改革是必然的,要从根本上改变只顾课堂教学,很少顾及和不顾及课外教学活动的现象。

语文研究性学习课题完成情况登记

一、数量

二、三班十份(含课件四份)

二、四班五份(含课件两份)

二、五班十份(课件两份).共计二十五个课题。

二、题目

1、三国俊杰曹公也——《三国演义》人物赏析

2、《红楼梦》人物赏析。

3、读《围城》

4、豪放激烈 哀婉动人——浅议苏轼与李清照的代表作

5、关于《围城》

6、试议鲁迅与郁达夫的创作

7、《阿房宫赋》课件。

8、《背影》课件

9、《点滴泉》诗报课件。

10、《翠园》诗报课件

11、《假如给我三天光明》课件。

12、李煜诗词中的‚愁‛

13、足球文化一瞥。

14、中国诗歌发展之浅探

15、校园蔚蓝风景线。

16、校园文化点滴谈

17、情景一体 意境交融 ——谈古诗中的‚月‛

18、《红楼梦》中四女性

19、中国当代诗歌发展历程初探20、《梦游天姥吟留别》课件

21、《桂枝香、金陵怀古》课件

22、浅析中国唐诗的发展。

23、快乐的篮球

24、绘声绘色 惟妙惟肖——浅谈《红楼梦》语言

25、谈胡适的《梦与诗》

目的

一、辩题确定

1、借鉴书上的题目:不想当将军的士兵不是好将军

2、学生拟定的题目:上网有无益处;读课外书的利与弊;中学生早恋的利弊;中国入世的利大还是弊大;中国队的出线与米卢是否有关系……

3、各班选定的题目:

三班:

1、做男孩(女孩)比做女孩(男孩)难

2、中国足球队出线是必然的(偶然的)

3、“东施效颦”不可取(未可厚非)

四班:1:要追求永恒(“昙花一现”也可贵)

8 辩论课实施方案设计

2:谎言可以(不可以)说

五班:

1、农村孩子只有(不)上大学才(也)会有出息

2、做男孩(女孩)比做女孩(男孩)难

3、多疑是缺点(优点)

二、课前准备

1、确定辩手,共计八名:反正方各四名,双方各设主辩一人,助辩三人

三班一题正方主辩:方俊皓 ,助辩:胡旭东 , 田克佳,孙英健

反方主辩:张思明,助辩:左敏,姜彦冰,孙赫南

二题正方主辩:崔宏海,助辩:董一夫、张健、张驰

反方主辩:刘小卉,助辩:扬威、王兴华、高畅 四班一题正方主辩:蒋宏成,助辩:张博,张玺亮,杜磊

反方主辩:隋秀超,助辩:盖丽敏,沈明,李明爽

二题正方主辩:田鹏举,助辩:郝佳龙,侯华成,程璞

反方主辩:王琪,助辩:孙兴晔,丁薇,杨育圣 五班一题正方主辩:赵佳博,助辩:赵秀懿,张帅,米东伯

反方主辩:李艳艳,助辩:于艺雪,庞磊,马明君

二题正方主辩:邓玉鹏,助辩:霍鑫、李振哲、王鹏

反方主辩:周长雪,助辩:宋阳、路薇、王依娜

三题正方主辩:韩志勇,助辩:战丛斌、王德伟、周冉丹

反方主辩:汝洪婷,助辩:刘婧、马兆艳、陈梅

2、确定主持人:每班一个——课代表或特邀

三班:朗林丛、王亮。 四班:杨哲、黄作万。五班:李斌、于艺雪、李小庆。

3、准备材料,形成书面语

4、辩论时间:一课时(或再定)

三、辩论实施

1、人员就位;

2、宣布规则

3、进行程序:

(1)、程序辩论:双方

一、二、三辩交错发言,时间不超过三分钟; (2)、自由辩论:先由正方任一位选手向反方提问,正反方交错发言共计八分钟;

(3)、总结发言:先由反方四辩总结发言,再由正方四辩作总结发言。发言各为四分钟。

四、辩论结束

1、主持人语;

2、教师点评

心贴生活 情聚笔端

———— 诗歌写作絮语

在多彩的生活面前,同学们就其天性来说都应该是诗人,都可以说是诗人。很幸运,这个学期我们又走进了一个诗歌的海洋,呈现在我们面前的诗歌是一个怎样的世界啊:五光十色、璀璨耀眼、精美绝伦。仅就新诗而言:《再别康桥》、《死水》、《雨巷》、《断章》、《秋歌》、《山民》〈我爱这土地〉、《面朝大海 春暖花开》……再看外国的诗歌:《孤独的收割人》、《篱笆那边》、《致大海》、《我愿意是急流》……而就古代诗歌而言,屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照等大诗人的诗作、真是宛如群星丽天、杂花生树、……这一篇篇美丽的诗歌犹如一粒粒精美的珍珠,又如一幅幅多彩的绘画。读诗,给我们带来喜悦、带来享受、带来心灵的力量。

诗歌是什么?诗歌是生活、诗歌是抒情 。诗歌就是上升的月亮、即逝的 流星 、游动的小鱼、翩飞的蝴蝶;诗歌就是突然呈现的朝霞和清泉,诗歌

就是一茎绿草、一滴水珠、一枚花瓣,诗歌就是一次心动、一次感怀、一次释悟。‚开的花还不多,且把这一树嫩黄的新叶当作花看吧。‛‚我所追求的,是我还没有得到的‛,‚每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤抖‛‚站在痛苦面前,你就不能说我一无所有,你就不能说我两手空空‛‚到远方去,到远方去,熟悉的地方没有景色‛看,这就是诗歌。走近生活,走近诗歌,喜爱诗歌、善待诗歌,欣赏诗歌,学写诗歌。既然就天性来说我们是诗人,那么我们就可以写诗呀。但要记住,诗歌是抒情的艺术,诗歌以抒情为主,一定要有感而发,切忌无病呻吟。南唐后主李煜若没有彻骨的亡国之恨与悲哀,怎能写出 ‚问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。‛的千古名句?苏轼若没有旷世之怀、豪放之情,又怎能写出‚大江东去,浪淘尽千古风流人物。‛的激昂诗句?徐志摩若没有视康桥为‚难得的知己,‛、‚精神依恋之乡‛,也就写不出为世人所钟情的〈再别康桥》,艾青若没有对乳母深切的爱戴和感激,当然也写不出长篇抒情诗《大堰河——我的保姆》。

同学们,生活是多么的美好,世界是那么的辽阔。热爱生活,亲近大自然;做一个有情人,用心来体验生活。心在动、情在涌,拿起笔,把你心中的感受,把你头脑中一切美好的想象,把你如飞的思绪,用简洁精练的语言描述下来,就可能是一首诗,甚至是一首好诗。

写诗是自然的事,主观的事,写诗时,想着这样几句话:诗是要用形象思维的。诗是情感的结晶。诗是语言的娇儿。诗是创造的本源。 写起来,你会为自己感动、为自己骄傲;写起来,你会激动,你会幸福。

好吧,让我们拿起笔来写诗吧。

题目自拟。要求:(1)感情充沛,内容充实;(2)想象丰富;(3)语言要精练,讲求节奏感,并注意适当押韵;

再试写一首绝句,题目自拟,可以不管平仄,但要押韵,读来上口,有些诗意。

训练目的:

1、培养学生热爱诗歌的情趣

2、提高学生运用语言的能力

3、提高学生对诗歌的鉴赏能力 训练重点和难点;

1、生动、健康、丰富的内涵

2、语言凝练形象

3、联想与想象

一、训练提要

1、诗之神,形象也。

写诗应抓住书之对象的形象特点, 请看下面的一首诗 :

胜日寻芳泗水滨

无边光景一时新

等闲识得东方面

万紫千红总是春

当春之时,风光景物,焕然一新,东风荡漾,拂面而来,白花开放,万紫千红,皆是春光点染而成。这正是春的形象的典型特征。

2、诗之羽翼,联想也。

写诗离不开想象和联想, 请看李白的《静夜思》

窗前明月光,——形象

疑是地上霜。——想象

举头望明月,——形象

低头思故乡。——联想

联想和想象是诗歌的艺术翅膀,借助它,诗人就能浮想联翩,创造出生动的形象。,感人的意境。

3、诗之魂,情也。

写诗抓住了形象特点,又能恰当地联想和想象,还不够,写诗必须饱含感情,无病呻吟是不足取的。诗之貌,语言也。

写诗要求语言高度精练,所以要有意识地进行遣词造句的练习。‚春风又绿江南岸‛意境添辉,功在一绿。

写诗,必须掌握诗的基本创造规律、那就是:

1、形式尽量整齐有规律,切忌呆板无变化。

2、语言要精练,讲求节奏感,并注意适当押韵。

尊敬的各位来宾、各位朋友:

这是一个美丽的季节,这是一个美好的时刻。此时此刻我们大家欢聚共贺刘沫同学金榜提名。刘沫成功了!她以辛勤的汗水、不懈的努力、独到的魅力以及精湛的艺术,考取了哈尔滨师范大学音乐系。这是刘氏家族的荣光,这是我们大家的自豪。走出大山,海阔天空;大海虽然美丽壮观,但依然有礁石、有风浪。愿刘沫同学继续迎风破浪,扬帆远航!最后衷心祝愿刘沫同学拼搏在师大,成功在宾城。更愿刘沫最终能走出省城、走向国家、走向世界!谢谢!

尊敬的各位来宾、各位朋友:大家好!

秋高气爽,松子飘香。这是一个美丽的季节,这是一个丰收的季节。海峰同学被燕山大学录取,我们为他高兴、为他骄傲。海峰同学是一位优秀的高中生,他勤奋刻苦、淳朴厚道、沉稳善良、有情有意。老师欣赏他、同学们喜欢他;他的成功是必然的。我们更相信海峰同学会成为一名新时代的优秀大学生。黎明期待着朝阳,江河期待着大海;我们期待着海峰更大的成

功。努力啊——海峰!家乡父老、亲朋好友等待你的好消息。海峰即将奔赴燕山大学,在此我衷心祝愿海峰同学一路顺风,在学校照顾好自己,常给父母写信。最后愿海峰同学建树燕山,鸿传佳音

秋雨月牙湖

一厢绵绵的秋雨,一柄紫色的小伞,诱我心有诗意,举步轻盈。

‚水是烟波横,山是眉峰聚。若问行人去哪里?眉眼盈盈处‛ 前方就是月牙湖,远远望去,湖面烟雨朦胧。我轻轻地走近它,清波无处不照人,望水中倒影,一时不知所思,不知所云。

月牙湖边昔日的热闹全然不见,只有轻轻的雨在落,只有柔柔的涟漪在荡漾,我不忍踏上湖中桥,更不忍轻易臵身湖中亭,只是依栏眺望。远方山色依旧翠微,偶有些许的红黄点染其中,那是秋的讯号;近处湖边枝条纤细袅娜,树下的小花溢着娇美。淡淡的水的气息,湿湿的草的气味,静静的周边的氛围,让我心怡惬意。

走近一古色古香的亭式建筑,这是通过月牙湖的必经之处。灰砖红柱,门上横额有字:日晟月华。两侧对联云:翠湖傍山含弯月,青树依水卧逸龙。穿过此门,踏上湖桥,桥身曲折,一折一亭,亭名典雅,是为‚赏月亭‛、‚揽月亭‛、‚泰和亭‛。‚揽月亭‛ 轩昂别致,棚上彩绘飞扬;十六根红柱顶起两层飞檐,煞有气势。两侧桥栏上臵有百余尊小狮子的雕塑,虽略显粗糙,但依然可感小狮子的活泼机灵与威风。月牙拱桥横卧湖心,桥身洁白,小巧精致,‚月牙桥‛三个翠绿色的大字被白色桥体映衬得格外醒目。青山傍湖,山下一方苍褐色巨石,傲然挺立;石的前身臵于水中,石上镂刻着‚月览湖镜‛四个橘红大字,笔势浑朴刚劲,赫然生辉。巨石、朱字、青山、绿树,倒映湖中,令人赏心悦目。看三五只小船散浮岸边,自然有了一丝‚野渡无人舟自横‛的古韵情趣。

虽有雨,却有人聚拢亭中,那是退休老人的天地。人群中飘出‚美国备战‛、‚海湾战争‛‚南方暴雨‛、‚工资调整‛等碎语;中间一亭最显清净,三两老人闲坐其中,面朝湖水,各自无语,眼神祥和,表情恬静,看一眼足以让人心动。靠山那亭,一对年轻的恋人深深陶醉爱河中,或执手相望,或热烈拥吻。转眼投 望,有五颜六色的伞点缀湖边,它们为雨中秋湖平添一份浓郁的诗意,那是钓鱼人的快乐世界。他们或三五成群,或独钓秋湖,钓鱼人有老有少,年轻美妙的垂钓女郎,让人倍感惊喜和浪漫。‚细雨鱼儿出‛,真的是这样的吗?不然他们怎么会这样专注和耐心。我默立一青衣老汉身后,品读他身边的意境。湖边一片静谧,老汉面对如笼着梦幻的仙湖,心平气静,悠闲自得;偶有小小水泡荡出,温玉般的湖水愈加似一幅颤抖的软缎。‚师傅,钓到了吗?‛‚还没有。‛‚今天能钓到鱼吗?‚能‛语气中掩饰不住自信。我惊诧,我亦理解。这是一种心境,这是一种追求,这是一种对生活的艺术演绎。

月牙湖小镇的景点,因其形酷似弯月而得名。小湖非名胜古迹又名不见经转,它朴实自然从不张扬,它润泽一方土地,陶冶一方人情。

轻柔美妙的雨滴,在我的雨伞上跳跃,我继续穿行在雨中,我继续倾听湖水的低语。这是一汪神奇的水,它从容不迫温情脉脉;它可能存在世间很多年,它阅尽周遭物的生死与荣枯。它知道这方土地的过去与未来,但我不可能知晓,这或许有些遗憾,但这又很自然。人生是短暂的,虽心慕自然山水,但平日工作繁杂,常常冷落了大自然的蕙赠。这才是最大的遗憾。

此时我心中只有一汪如鉴的湖水,疲劳在水中溶解,积郁在雨中化开。浑身轻松,心底宁馨。我在美妙中独处,我在美妙中沉浸,有了朱自清的一点淡淡的喜悦,更多了一份不是佛家胜似佛家的淡淡的禅境。

湖在雨中,雨在秋中,它们在我心中,我们都在淡雅清丽的水墨画中。我要谢谢这秋,我要谢谢这雨——这秋雨月牙湖呀!

讨论题目参考

1、如何利用课间十分钟?

2、我们心目中的老师形象

3、如何看待男女之间的交往?怎样正确处理男女同学之间的关系?

4、中外动画片的异同

5、怎样解决白色污染的问题?

6、恐怖分子以飞机撞击“五角大楼”和“世界国贸大厦”是偶然事件还是必然事件?

7、学习好就是好学生吗?

8、中国足球打入世界杯决赛圈前景的展望(或喜与忧)

第5篇:研学

《我们身边的垃圾》课题报告

2013——2014学年度第一学期 五年二班

《我们身边的垃圾》是我班开展的语文综合实践活动,从活动开始到结束用了近两个月的时间,孩子们在参观、做环保小制作、看图片、录像等活动时感受到了我们身边的垃圾对人类的危害以及科学处理的方法。孩子们的看法、想法虽然幼稚,但已经开始懂得去思考、研究,收获还是很大的。随着人们生活水平的迅速提高,产生的垃圾也越来越多,它给人们带来的困扰也越来越大。我根据五年级学生自身的特点和周围的生活,设计一系列的主题活动,通过调查、参观、访问小课题研究,成果展示等活动形式,通过学生的亲身体验和探究,让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害,怎样处理垃圾等,让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动,发展他们对自然的关心和强烈的社会责任感,增强学生的环保意识。

一、主题的确立

《我们身边的垃圾》这个主题来源于小学第九册语文第二组课文中的综合性学习。原先确立的主题是《保护环境,从我做起》,要求学生开展调查周围环境的活动,可能是第一次开展这样的活动,可能是主题太大,实施起来困难重重,学生也觉得无从下手,“突出学生主体地位,引导学生主动发展”是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力,这样才能真正体现综合实践活动的课程性质:“尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性。”于是我决定缩小范围,先从我们身边的垃圾着手调查。内容贴近学生生活,生活是教学的源泉,也是学生认识世界的重要途径,从生活实际出发,注重学生的亲身实践体验,于是我重新确立主题《我们身边的垃圾》。

二、关注过程

综合实践活动是强调过程的教育价值的课程,可以说,没有了实践活动过程,也就没有了这门课程本身,其课程的价值和意义便不复存在了

让每个学生切实经历活动主题实施的全过程。在活动的准备阶段,引导每个学生查找、收集相关资料:垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法、调查垃圾处理情况,放手让小学生自主制定活动方案,通过学生自主制定活动方案,并为活动的展开做好充分合理的准备,发展他们的规划与组织的能力。在活动实施阶段,留给小学生自主活动的时间和空间,引导他们在开放的活动情景中去实践,去体验,去感悟。在活动的总结与交流阶段,引导小学生说说处理垃圾的想法。(学生以小制作、画画等方式展示)小学生只有亲历了活动的各个具体环节,才有可能获得丰富多样的实际体验和感悟。因此,“关注过程”首先要求的是必须保证小学生参与完整的活动过程。

三、把握活动过程的连续与完整

过程的完整才有深度的体验,浅尝辄止,片断零碎的体验是无法进入学生个人学习履历并给学生留下深刻印象的,也不容易感动学生。关注过程的完整性,就是要让每个学生切实经历活动主题实施的全过程。活动过程我不仅让学生知道做什么,更留给孩子们更多的时间和空间,让他们查找、收集相关资料,调查垃圾处理情况,提出垃圾处理的新设想。

“教学又是一个连续的过程”连续的过程能够让孩子不断得到成功的体验。一个主题活动要有持续性,给学生多次尝试的机会。所以在整体设计时,我注意活动间的联系,孩子们在进行了这一次活动后,并没有就此停住,而是给机会让孩子们在反思后有机会再实践,如成立校园弯腰行动小组收集废电池、设计广告语等。

交流与反思是综合实践活动中重要的一环。交流可以促进相互之间的学习,反思可以促进学生不断改进学习方式。交流和反思本身也是一种学习。

四、“我们的研究在深入、拓展„„” 在调查研究的过程中,学生对“垃圾”的认识越来越高。

一次外出观察活动中,一位学生带了照相机,才走了几十米的路,一卷胶卷便拍完了。胶卷冲出来后,我和他一起分析,哪几张照片是有价值的,哪些照片是没有用的,指导学生如何有针对性拍照。同时指出,没有用的那些照片也是垃圾,无形中既浪费了资源,又不经意地产生了垃圾。(主题活动过程中又一个隐性结果产生了) 综合实践活动过程中,时时处处都是教育,而且是活生生的,种种体验知识在书本中、课堂上难以获得。

另一次外出参观活动中,一位学生对贴在墙上、电线杆上的那些“牛皮癣”广告产生了兴趣,认为无论是广告的内容还是广告的形式都是“垃圾”;另一位学生关注那些写在墙角上,垃圾箱旁的“警语”,什么“在此大小便是猪狗!”等,认为这些话语也是一种“垃圾”。 我抓住这两个问题,在同学们中展开了讨论,“牛皮癣广告”和“不文明语言”是不是垃圾,从而使同学们对“垃圾”的认识提高了。(主题活动过程中又一个隐性结果产生了)

从“物质垃圾”到“精神垃圾”,这是学生在调查研究过程中认识上的拓展和升华。这种认识是学生在生活中自主发现的,经过老师的点拨形成的。老师在综合实践活动往往要巧妙地“画龙点睛”、“点石成金”。(这也是显性结果的拓展和升华)

学生们的研究还在继续,他们有的在设计“分类处理”的垃圾箱,有的提出“垃圾填埋”、“垃圾处理”的设计思想,有的在设计环保的宣传口号,有的在替主管环保领导写“致本地公民的一封公开信”,有的在制订《垃圾法》等等。(在整个综合实践活动过程中这一主题活动就进一步深化和拓展,开发几个与原主题活动内在衔接的新主题活动,实现主题活动的完整性和连续性)

综合实践活动并不在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低,而是注重过程!注重学生在过程中发现了什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的;注重学生在实践中获得了种种体验,对自然、对社会、对人自身的一种关注;注重学生在实践中与他人的交往和合作。

在主题活动中我发现(1)、在活动前我的预设没有一定的深度和广度,跟着学生跑;(2)、对学生器材使用能力没有预测到位,造成了资源的浪费;(3)、由于交通工具的不便和安全问题,学生观察的范围小,对学生的记录资料和整理资料受到一定的影响。所以,在今后的活动中,我一定要带领学生深入研究活动方案,把我们的研究做精做细。

第6篇:初二下学期研学教案

初二研究性学习指导的教案

高彩霞

第一单元 课题:老舍作品研究

课时:2课时

教学目标:

1、通过四世同堂,从中发现研究课题。

2、会制定课题研究计划,并掌握搜集资料的几种常用方法。

3、能够对《四世同堂》进行细致的研究。

4、能对老舍作品进行初步研究

6、掌握课题研究的步骤

实施过程:

第一:发现课题

1、出示《四世同堂》片段。

2、提问:谁知道这是谁的作品? 生:老舍。

3、分组讨论要研究的问题:

4、分组交流,师指导

5、师引导总结出研究课题: (1)老舍作品的题材和艺术风格 (2)老舍一生经历

(3)老舍一生作品及代表作

7、各组确定研究课题 第二:制定课题研究计划

一、师指导、讲述课题研究的步骤 第一步:围绕课题收集资料 第二步:汇总、分析资料 第三步:提出结论或假设

第四步:进一步论证并得出结论 第五步:撰写研究报告。

二、分组,按照各组确定的研究课题撰写研究计划 包括:

1、小组名单

2、小组内分组

(1)文字收集小组

成员名单:

计划搜索的关键词:站:

(2)查阅图书小组:

成员名单:

计划查阅的主要数目

(3)请教老师小组:

成员名单:

计划访问的老师:

3、研究计划时间表:

4、研究进程记录:

三、各组撰写计划,师巡回指导。

四、各组汇报本组计划 第三:资料收集

1、各组按计划收集资料

2、为学生提供收集资料的环境

文字收集小组到多媒体教室搜集资料 查阅图书小组到图书室搜集资料

计划查阅的主要网

3、师对各组收集资料的方式做适当指导

4、师布置:

1、课下继续进行资料搜集

2、阅读教材9——16页参考资料 第二课时:资料汇总与分析

1、各组由组长对搜集资料进行汇总。

2、组长根据组内资料组织成员进行分类 (1)按内容分类 (2)按观点分类 (3)按来源分类

3、师巡回指导

4、各组长根据整理的资料撰写研究报告

老舍与话剧《茶馆》片段的研究

1、各组学习话剧《茶馆》片段。

2、师介绍作品内容

作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为背景,通过对茶馆及各类人物变迁的描写,反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌,揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶,宣告旧中国必然走向灭亡。

第一幕,1 8 9 8 年初秋,戌戍变法刚失败,谭嗣同问斩后不久,裕泰茶馆生意兴隆,三教九流的人把这里作为一个相互交流的场所。作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路。

第二幕,即课文节选部分。( 民国初年)

第三幕,抗日战争胜利后,国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。

3、学生分小组分角色朗读节选部分:

4、研究结构特点:

作品没有一个完整的情节线索,没有贯穿始终的矛盾冲突,而是以人来带动情节的发展。( 每一个在茶馆中出现的人物都有自己的一个故事, 这些故事互相交织,或平行发展,共同构成茶馆这样一个大时代的缩影。)

1)、卷轴画式的平面结构

( 以出场先后排列) :

王利发: 精明干练,见机应变,胆小怕事,是一个自私的商人。

王淑芬: 王利发的妻子,家庭妇女。

李 三: 打工为生的雇农。

巡 警: 敲诈勒索,欺压百姓的兵痞。

大 兵: 敲诈勒索,欺压百姓的兵痞。

唐铁嘴: 抽大烟,油嘴滑舌的流氓。

常四爷: 正直、倔强、敢作敢为、乐于助人的旗人。

松二爷: 游手好闲、没能力谋生的旗人。

宋恩子: 老牌特务,告密捕杀革命者,统治阶级的爪牙。

吴祥子: 老牌特务,告密捕杀革命者,统治阶级的爪牙。

刘麻子: 说媒拉纤,拐卖人口的地痞。

康顺子: 下层劳动人民,被骗卖的悲惨遭遇。

康大力: 康顺子买来的儿子。

老 陈: 专为卖妻的逃兵。

老 林: 专为卖妻的逃兵。

崔久峰: 旧民主主义者。

难民、报童、学生、军官

2)、特殊的戏剧冲突──人民与旧时代的冲突:

李三的抱怨、巡警的勒索、难民的苦衷、逃兵的蛮横等都表现了军阀混战给社会造成的黑暗,给人民带来的深重灾难。刘麻子、唐铁嘴等人正是那黑暗社会的产物,这种似乎撐奘碌谋鐢更能激起人们对旧时代的强烈憎恨。

3)、巧妙的衔接与穿插:

每一个情节的发展既是单一的,又与下一个情节衔接,使整个戏浑然一体。

如开场,李三向王淑芬抱怨工钱不长,可话越来越多,王淑芬同情李三,引出她与王利发的口角,李三抱怨的时候提到要关城门可菜还没买,又给常四爷送菜作了铺垫,就这样环环相扣,每一个情节既清楚又连贯。

利用人物特定身份和特殊特殊情节造成交错穿插。如刘麻子与逃兵在茶馆做人口交易,这种见不得人的事使有人出现不得不停止,王利发与崔峰的出现,作为茶馆中迎来送往的生意是完全正常的,因此,自然打断刘麻子的戏,等崔久峰下场后,宋恩子、吴祥子又上场敲诈逃兵。这种穿插使一个情节恰到好处终止,又使剧情处于不断变化发展中。

5、通过《茶馆》片段的学习,讨论老舍在这部作品中的艺术风格。 生讨论,师总结。 汇报研究成果 结题

1、各组对本组的课题进行研究报告

2、总结对几个课题的研究成果

老舍的作品:老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有:长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》,《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《文博士》、《骆驼样子》、《火葬》、《四世同堂》,《鼓书艺人》、《正红旗下》(未完),中篇小说《月牙儿》,《我这一辈子》,短篇小说集《赶集》、《樱海集》,《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》,剧本《龙须沟》、《茶馆》,另有《老舍剧作全集》,《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。

老舍作品风格:首先,老舍在新文学史上描写和反映市民生活,特别是成功塑造市民形象的独特贡献基本确立。老舍以爱憎分明的现实主义态度描写了上述人物的生活,刻画了他们的形象性格,让我们从一个侧面看到了旧中国社会这个溃烂着的机体的某些本质方面。其次,老舍本时期的创作在开拙现实生活底蕴上更前进了一步,这突出表现在作品倾向性更鲜明、社会批判的锋芒尖锐了。再次,本时期作品描写的手法及情节结构艺术臻于成熟,风格上老舍独有的特色更鲜明突出了。他的突梯机智幽默中透着锋棱的特点,他的以俗、白的北京语言描写北京风物人情和塑造北京市民,特别是中、下层市民性格的独到处,以及那种渗透在作品骨子里的特有的“北京味儿”,都得到鲜明体现和很好发挥。

我们的结论是:见各组撰写研究报告

3、每位同学写出在研究课题过程中的心得。

第二单元 课题:生活中的连通器与虹吸

课时:2课时

教学目标:

1、能进一步掌握进行课题研究的步骤及方法

2、通过连通器与虹吸的研究了解连通器与虹吸现象的原理及生活应用。

3、培养学生的探究能力、创造能力及对知识的应用意识。

实施过程:

第一课时:发现课题、制定计划

备课时间: 授课时间:

1、师:用一个胶皮管如何把浴缸中的水抽出来呢? 生:不知道

师:大家知道三峡船闸是根据什么设计的吗? 生:不知道

2、其实,这都是连通器的功劳,我们物理中学过,同时里面的虹吸现象也很有趣。今天就让我们走进连通器和虹吸的世界,去感受他们无穷的魅力。

3、提出我们要研究的几个课题 (1)连通器的原理。 (2)生活中的连通器。 (3)“公道杯”的秘密

(4)虹吸现象的原理、发现及应用

4、各组确定研究课题

5、分组,按照各组确定的研究课题撰写研究计划 师强调制定本课题研究计划的几各方面:

1、分组

小组成员名单

2、小组内分组 成员名单: 主要资料摘要:

3、研究计划时间表:

4、研究进程记录:

三、各组撰写计划,师巡回指导。

四、各组汇报本组计划

第二课时:资料收集、汇总、分析

备课时间: 授课时间:

1、各组按计划收集资料

2、为学生提供收集资料的环境

文字收集小组到多媒体教室搜集资料 查阅图书小组到图书室搜集资料

3、师对各组收集资料的方式做适当指导

4、各组由组长对搜集资料进行汇总。

5、组长根据组内资料组织成员进行分析

6、师巡回指导

7、各组长根据整理的资料撰写研究报告 第三课时:“公道杯”的秘密

1、阅读教材24—25页

2、分组探究公道杯构造。

3、师展示图片,与学生一起分析公道杯的原理

公道杯:清代青花制品。杯中央立一老头,人体内有一空心瓷管,管下通杯底的小孔;管的上口相当于老人胸前的黑痣高度。老头体下与杯底连接处留有一孔,向杯内注水时,若水位低于瓷管上口,水不会漏出;当水位超过瓷管上口,水即通过杯底的漏水孔漏光。这种漏水杯民间称“公道杯”,系根据物理学上的虹吸原理制成。据说古时人们曾用公道杯对付贪酒者,斟酒如超过高度,则会全部漏光。

4、各组合作制作简易公道杯。

5、阅读22—30页,了解连通器及虹吸在生活中的广泛应用。 第四课时:报告研究成果 结题

备课时间: 授课时间:

1、各组对本组的课题进行研究报告

2、总结对几个课题的研究成果 (1)连通器的特点及生活应用:

连通器的特点是只有容器内装有同一种液体时各个容器中的液面才是相平的。如果容器倾斜,则各容器中的液体即将开始流动,由液柱高的一端向液柱低的一端流动,直到各容器中的液面相平时,即停止流动而静止。如用橡皮管将两根玻璃管连通起来,容器内装同一种液体,将其中一根管固定,使另一根管升高、降低或倾斜,可看到两根管里的液面在静止时总保持相平。其原理在生产实践中有着广泛的应用,例如,水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器、水位计,以及日常生活中所用的茶壶、洒水壶等都是连通器。

世界上最大的人造连通器是三峡船闸.(2)、虹吸原理:就是连通器的原理,加在密闭容器里液体上的压强,处处都相等。而虹吸管里灌满水,没有气,来水端水位高,出水口用手掌或其他物体封闭住。此时管内压强处处相等。一切安置好后,打开出水口,虽然两边的大气压相等,但是来水端的水位高,压强大,推动来水不断流出出水口。

(3)虹吸原理的发现和应用

中国人很早就懂得应用虹吸原理。应用虹吸原理制造的虹吸管,在中国古代称“注子”、“偏提”、“渴乌”或“过山龙”。东汉末年出现了灌溉用的渴乌。西南地区的少数民族用一根去节弯曲的长竹管饮酒,也是应用了虹吸的物理现象。宋朝曾公亮《武经总要》中,有用竹筒制作虹吸管把峻岭阻隔的泉水引下山的记载。中国古代还应用虹吸原理制作了唧筒。唧筒是战争中一种守城必备的灭火器。宋代苏轼《东坡志林》卷四中,记载了四川盐井中用唧筒把盐水吸到地面。其书载:以竹为筒,“无底而窍其上,悬熟皮数寸,出入水中,气自呼吸而启闭之,一筒致水数斗。“明代的《种树书》中也讲到用唧筒激水来浇灌树苗的方法,对于虹吸原理,中国古代也有论述。南北朝时期成书的《关尹子·九药篇》说:“瓶存二窍,以水实之,倒泻;闭一则水不下,盖(气)不升则(水)不降。井虽千仞,汲之水上;盖(气)不降则(水)不升。”有两个小孔的瓶子能倒出水,如果闭住一个小孔,另一个小孔外面的空气压力会比瓶里水的压力大,水就流不出来。唐代王冰《素问》注中,有关大气压力的物理现象记述得较清楚,王冰曰:“虚管溉满,捻上悬之,水固不汇,为无升气而不能降也;空瓶小口,顿溉不入,为气不出而不能入也。”指出一个小口的空瓶灌不进水是因为瓶里气体出不来。宋代俞琰在《席上腐谈》中补充了前人的发现,说;“予幼时有道人见教,则剧烧片纸纳空瓶,急覆于银盆水中,水皆涌入瓶而银瓶铿然有声,盖火气使之然也;又依法放于壮夫腹上,挈之不坠。”在空瓶里烧纸,由于火把瓶里的一部分空气赶出瓶外,火熄灭后瓶里就形成负压,造成一定的真空,瓶外的空气压力就把瓶紧紧地压在人腹上。如果把瓶放在水里,水就立即涌入瓶里。明代庄元臣在《叔苴子·内篇》中也指出把葫芦勺倒压入水中,

水并没有进入葫芦里,这是因为葫芦里有空气。

3、师总结

4、每位同学撰写研究课题的心得体会

第三单元 课题:自动关闭的门

课时:2课时

教学目标:

1、通过搜集资料了解自动门的种类及设计原理

2、通过对自动门的研究能够制作简易的“自动门”

3、培养学生的动手能力和创新能力

4、让学生养成团结合作的好习惯

实施过程:

第一课时:发现课题 制定计划 备课时间: 授课时间:

一、师:在寒冷的冬天,总有些同学进教室后不关门,同学们有什么感觉?

学生:很冷,应该随时关门。

师:对,应该关门,老师也想为什么在天义的一些商店、商场的门不用咱们自己关塔就自己关上了,我们的教室门如果也是那样的自动门的我们就不用担心忘关门这个问题了吗? 生:是啊!

师:下面我们就走进自动门的世界,探索自动门的无穷魅力。

二、生阅读38—40页参考资料

师提出研究课题:

1、自动门有哪些种类

2、自动门的原理有哪些

3、我们生活中有那些自动门

4、设计一个简易的自动门

三、分组,按照确定的研究课题撰写研究计划

三、各组撰写计划,师巡回指导。

四、各组汇报本组计划

第二:资料收集 分析整理 设计方案 备课时间: 授课时间:

1、各组按计划收集资料

2、为学生提供收集资料的环境

文字收集小组到多媒体教室搜集资料 查阅图书小组到图书室搜集资料

3、师对各组收集资料的方式做适当指导

4、各组由组长对搜集资料进行汇总。

(1)自动门的种类:旋转自动门、弧形自动门、平滑自动门、平开自动门、折叠自动门、重叠自动门、医用自动门、卷闸自动门、车库自动门、特种自动门。

(2)自动门的原理:自动门从理论上理解应该是门的概念的延伸,是门的功能根据人的需要所进行的发展和完善。自动门可以将人接近门的动作(或将某种入门授权)识别为开门信号的控制单元,通过驱动系统将门开启,在人离开后再将门自动关闭,并对开启和关闭的过程实现控制的系统。 (3)生活中的自动门:

5、各组在组长的组织下设计制作方案 (1)材料:

材料:

获取途径: 工具和辅助材料:

获取途径: (2)设计图样

6、布置任务:课下按计划准备材料

第二课时:制定可行性报告 备课时间: 授课时间:

1、各组根据准备的材料和设计方案制定简易的可行性报告 师给出报告格式:

(1)我们的设计原理: (2)我们使用的主要材料:

(3)我们使用的制作工具和辅助材料: (4)制作流程:

(5)制作过程中可能遇到的工艺问题与解决方案: (6)……

……

2、制定可行性报告,师巡回指导

3、各组提交可行性报告,师审核后批准。 第四:制作简自动门 撰写研究报告

备课时间: 授课时间:

一、各组按照审核通过的可行性报告制作自动门 师指导,同时强调制作过程中的安全事项。

二、各组制作自动门过程中,组内要有一名成员及时记录制作过程及存在的问题,并及时汇报老师。

三、制作完成后,各组展示制作成果。

四、各组长组织撰写研究报告

五、完成教材37页“研究总结”

五、每位同学谈自己在研究过程中的心得,并形成文字材料。

第四单元 课题:信息之光——展示我们的成果

课时:2课时

教学目标:

1、认识多媒体的作用

2、了解多媒体软件的类型

3、学会用Powerpoint(幻灯片)展示我们的成果

4、进一步培养学生的合作意识

实施过程:

第一课时:发现课题 制定计划 备课时间: 授课时间:

一、师:我们已经研究了很多成果,同学们想一想,我们展示介绍研究成果有哪些方式呢?

学生:实物演示,研究报告等

师:假如我们研究了一个飞机模型,(展示实物)除了实物,还需要又介绍,那么我们又该如何来展示呢?

二、师:我们能否利用计算机的帮助来展示我们的成果呢? 提出研究课题:利用Powerpoint(幻灯片)软件展示我们的成果

三、分组,按照确定的研究课题撰写研究计划

三、各组撰写计划,师巡回指导。

四、各组汇报本组计划

第二课时:资料收集 分析整理

备课时间: 授课时间:

1、各组按计划收集资料 例如:(1)计算机有哪些软件可以展示飞机模型的研究成果

(2)多媒体软件有哪些

(3)不同的多媒体制作软件,各适应什么情况 (4)如何使用Powerpoint(幻灯片)软件

2、各组由组长对搜集资料进行汇总。 (1)使用的软件名称:

(2)学习软件使用方法的途径: (3)展示方案:

3、组内交流,学习Powerpoint(幻灯片)软件的使用方法。 第三课时:利用Powerpoint(幻灯片)软件展示成果

撰写研究报告

一、各组按计划在多媒体教室,利用Powerpoint(幻灯片)软件制作成果汇报图 师巡回指导

二、各组制作展示成果图过程中,组内要有一名成员及时记录制作过程及存在的问题,并及时汇报老师。

三、制作完成后,全班内交流制作成果。

四、各组长组织撰写研究报告

五、每位同学谈自己在研究过程中的心得

学校教研教学方案策划

小学教研活动方案

中学教研活动方案

教学研讨活动方案

小学主题教研活动方案

下载研学教案模板word格式文档下载研学教案模板.doc将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。点此处下载文档

文档为doc格式

上一篇:慧鱼教案设计模板下一篇:返回列表相关专题教育学教案模板范文教育学教案模板相关阅读教案模板数学教研活动实施方案课堂教学研讨活动方案教师教研活动方案小学语文组教研活动方案高中数学研究性教案模板中学语文教学研究试卷及答案小学数学教研活动方案(共11篇)教学教研教学总结教学教研教学总结猜你喜欢教案模板教学教研教学总结教学教研教学总结教学教研教学总结教学教研教学总结教学教研教学总结教学教研教学总结教学教研教学总结教学教研教学总结教学教研教学总结本文标题:研学教案模板链接地址:https://www.dawendou.com/jiaoxue/jiaoan/327833.html

版权声明:1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿,用于非商业性学习目的免费阅览。2.《研学教案模板》一文的著作权归原作者所有,仅供学习参考,转载或引用时请保留版权信息。3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益,请联系我们,我们将会及时删除。

1

www.guoxuedashi.net/a/7375s/71965u.html

浦东史志

szb.pudong.gov.cn/pdszb_pddfz_zz/2012-05-06/Detail...