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简笔画花朵怎么画,怎么画花朵简笔画

互联网 2020-10-26 08:32:44
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简笔画可以使用很少的笔画和线条塑造出学生容易接受的形象,适应儿童的心理特征和审美情趣,是受学生欢迎的教学手段。小编整理了美丽的花朵简笔画图片,希望大家喜欢!

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幼儿绘画的意义

汉字是我国社会通用的思想交流的文字工具,识字是阅读、写作的基础,识字不过关,不但影响儿童语文水平的提高,而且严重地阻碍了其他各门学科的学习,限制儿童智力的发展。

根据新课程教学大纲的要求,小学生必须学会2500个左右的常用汉字,在低年级就要掌握2000个左右。可见新的课程改革更把低年级识字教学列入了重中之重的地位。那么,如何培养低年级的识字能力,巩固提高识字效果呢?

一、认识学生,了解学生的特点

由于识字教学面对的是低年级的孩子,要提高这些小孩子的识字能力,咱们首先要了解这一群孩子的特点。了解了他们,咱们才能得心应手。了解了他们,才能使他们的学习处于良好的状态,注意力、观察力、记忆力以及想象力等才会处于最佳状态。

由于低年级学生年级小,他们的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物,较易引起他们的兴趣和注意,而对于比较抽象的概念、定理,他们则不感兴趣,因而不易长时间地集中注意力。因此,我们要不同的课堂教学方法,让学生轻松识记生字,提高识字效率。

二、形式灵活多样,优化识字教学

下面就粗浅的谈点常用的,比较实在的识字方法。常见的有:图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。

1.图解识字法

所谓图解识字法,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字,既有趣,又能培养学生的想象力,如:“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字,都是实物的象形,笔画简单,与图画接近,学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字:画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写,大家造字、说字兴趣浓厚,同时从中体会到以形象造字的成就感,而且也利用字形识记了字。

2.猜谜识字法

顾名思义,猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法,帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单,每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识,既可调动积极性,又可以培养学生的逻辑思维能力。如: “一口咬掉手尾巴”(告);“一点一横,叉叉顶门。”(文)等,根据字形的特点用谜语帮助识字,更能激发学生的情趣,活跃学生的思维,学生在“猜”的过程中,很自然地就理解和掌握了字形和字义。

3.编儿歌和顺口溜识字法

此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式,是容易被学生接受的,它能让学生在兴趣盎然,轻松愉快中识字。如:一个人,他姓王,口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大,敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。儿歌和顺口溜识字的方法,幽默风趣,富教于乐,易学易记,既能展现语文的趣味性,又能提高识字的效果。如学“爱”字念:“爪字头,平宝盖,小朋友真可爱。“小小铅笔尖尖头,上小下大要记牢(尖);小朋友们要坐直,身体不正就要歪(歪);大口妈妈等小口,小口要回家(回)……”。

4.编故事识字法

编故事识字法,就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来,帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的,如果发挥想象,把几个部件巧妙地联系起来,让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事,这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气,又给识字增添了趣味性。如:“灭”字(发生火灾时,用水去浇灭);“游”字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左边的人在认真工作);“右”字(右边的人在大口吃东西)。这样一想,这些字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。

5.部件识字法

所谓部件识字法,即是利用已学过的熟字部件,通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁,帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如,记忆请、情、清,利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”,再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关,又理解了字义,“请”,人要用嘴,所以就有一个言字旁;情,与心情有关,所以加上“竖心旁”。利用形声字的声旁和形旁识记字,既利于掌握汉字的声,又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。

三、运用多种途径,巩固识字成果

心理学研究表明,人的遗忘规律是先快后慢。特别是年龄小的低年级孩子,我们常说他们是:记得快,忘得快。因此,教学新课之后要及时复习。在学生对字形掌握到一定程度时,我就采取生动有趣、灵活多样的教学手段,结合课文内容开展一些竞赛性的巩固识字游戏活动,使学生人人参与,让他们在轻松活泼、新颖有趣的活动中产生良好的无意识记忆,从而获得牢固印象。在教学中,主要采用以下一些游戏。

1.啄木鸟治病

多媒体出示(或者在黑板上画)一棵大树,树叶上挂满卡片,上面的生字有的是对的,有的是错的,请小朋友当啄木鸟医生,找出错误的生字,并将它治好。

2.小蜜蜂采蜜

请一学生戴上小蜜蜂头饰,在轻快的音乐声中飞到同学中。”小蜜蜂飞到谁面前,就请谁读字音,读得好的接下去扮成小蜜蜂,又请同学读,最后评出读得最准的小蜜蜂,奖给小蜜蜂图片,激励他们也要像小蜜蜂一样勤于学习,勤于积累。

3.智力大转盘

有些形近字可以用转盘来加深巩固,如“请、清、情、晴、睛”,将“青”字写在转盘当中,偏旁写在转盘周围,慢慢转动转盘,就能直观地发现不同偏旁和“青”能组成不同的字,通过比较,学生很快记住字形字意,而且不易混淆。可以运用这种方法的还有很多,如 “苗、描、瞄、猫、锚”,“包、抱、饱、跑、炮、泡”等。

4.笔画接力

有些字的笔顺容易搞错,这时可以用“笔画接力”的方法。如“片、善、转、歌、准”等字,学生常常会颠倒笔顺,在教学中,就可以让学生分组到黑板上进行“笔画接力”比赛,每人写一笔,比比哪组写得又对又快。

5.找朋友

(1)多媒体(或者在黑板上)出示一排偏旁,一排字,请小朋友找找看,哪个字和哪个偏旁是朋友,可以组成新的字。(2)出示一个偏旁,说说谁能和这个偏旁做朋友。如出示“口”字旁,“欠、乞、十、刁、土”等都能和它做朋友,组成新的字“吹、吃、叶、叼、吐”。

除了以上几种识字教学方式以外,还可以寓识字教学于学生的相互交往中,让同学互交朋友,互认姓名。我们生活的学校、社会、家庭无处不有识字的好教材,如街上引人注目的广告牌,物品标牌、包装袋,家庭里各式生活用品,电视里的少儿节目等都可以作为识字教材,引导他们愉快地识字。这样看似无意、实为有心的做法,识字效果往往会出乎意料。

总之,在识字教学中,只有不断创新,采取学生喜闻乐见、丰富多彩的方法,激发学生识字兴趣,让学生在汉字的海洋里,不断求知,勇于探索,才能收到好的识字效果,真正提高识字质量。

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